QUEM SOMOS

A mudança de área profissional não foi por acaso. Apaixonada por crianças, como ela mesma se define, Conceição sempre havia sido a “mãezona” que brincava com os filhos e sobrinhos. Tendo um amplo espaço à disposição, ela então começou a planejar a Carrossel, cujo nome foi inspirado na novela homônima que estava fazendo um estrondoso sucesso no Brasil no começo dos anos 90.

Já disposta a fazer a diferença na educação infantil, Conceição buscou a expertise de Therezinha Antonio de Moraes, uma pedagoga que participou da fundação da primeira escola de educação infantil particular de Piracicaba, e após alguns anos se tornou presidente da OMEP (Organização Mundial para a Educação Pré-Escolar).

Com os conhecimentos de Therezinha, além da colaboração de duas psicólogas, Sônia Salgado e Fátima Bastos, surgia a Carrossel, a primeira escola infantil particular da cidade que começou suas atividades com tudo devidamente legalizado. Laudos e documentação de Prefeitura, Bombeiros, Vigilância Sanitária e Diretoria de Ensino, que na época era o órgão responsável pela supervisão dos estabelecimentos de ensino. O começo não podia ser mais promissor, com cerca de 80 alunos matriculados. Hoje a escola tem aproximadamente 150 estudantes matriculados e mais de 30 funcionários.

Para montar a escola, Conceição fez algumas adaptações no prédio, mas as mudanças mais significativas ocorreram em 1999, quando ampliaram suas instalações construindo as salas do piso superior, e em 2010, quando a piscina foi aterrada, cedendo seu espaço para uma ala bastante ampla, dividida em pátios coberto e descoberto e um segundo andar com ateliê de brinquedos. As mudanças foram feitas seguindo o pensamento da diretora-geral, que acredita em espaços amplos e externos para que a criança não fique apenas em sala de aula, mas também em outros locais de convivência com os colegas.

O conhecimento técnico é um grande aliado da intuição e prática diária com as crianças. Inovadora, ela apresentou um diferencial e fez sucesso na cidade: as cestas de frutas, para estimular os alunos a se alimentarem de uma forma mais saudável. Além das frutas, Conceição investiu na alimentação feita dentro da própria escola. Com isso, conquistou ainda mais os pequenos. “Tenho ex-alunos que hoje são adultos e se lembram de um sanduíche natural nosso, um bolo, creme de abacate… Pais contam que seus filhos às vezes se alimentam melhor aqui do que em casa, ou que passam a pedir frutas nas refeições, o que não faziam antes de entrar para a escola”, relata.

Outro diferencial da escola são os espaços amplos e sua alternância, além do estímulo ao uso das mãos em brincadeiras e o contato com o artesanal. Tudo isso dentro de uma filosofia que inclui bastante a criação de um vínculo de respeito e afeto entre as crianças e funcionários.

Conceição observa que a criança apresenta um melhor desenvolvimento quando está emocionalmente bem. Por isso, a escola não abre mão de uma psicóloga para acompanhar as crianças em seu desenvolvimento emocional, cognitivo ou comportamental de acordo com o esperado para a faixa etária. Buscamos entender qual é o problema pelo qual as crianças podem passar, além de orientar pais, professores e equipe para que a situação seja resolvida sempre focando o bem estar da criança.

Para ela, a maior satisfação como fundadora é ver nos olhos das crianças o brilho de felicidade quando estão na Carrossel e sua evolução dentro da escola. “Tenho hoje crianças cujos pais estudaram aqui, e isso me realiza muito como educadora. Também fico feliz quando pessoas que estagiaram ou trabalharam aqui me falam que seus filhos ou sobrinhos serão futuros alunos da Carrossel”, orgulha-se.

Espaços amplos e a alternância do seu uso, além dos estímulos esportivos e artísticos. Damos valor para o acolhimento com afeto, para a gentileza e o vínculo. Por fim, e também muito importante, acreditamos que faz muita diferença para o desenvolvimento de nossas crianças estarmos ao lado de suas famílias. Compartilhamos as questões do dia a dia, do desenvolvimento emocional, cognitivo e comportamental.

Segundo a coordenadora, os professores trabalham com temas de interesse das crianças, que são apresentados entre todos. Ela observa que no desenrolar do conteúdo também entram o construtivismo e outros métodos mais tradicionais, porque o desenvolver na sala de aula não foca na estrutura apenas do planejamento, já que podem ocorrer outras possibilidades durante o decorrer das atividades.

As crianças são bastante estimuladas a participarem de atividades concretas como plantio, culinária, massa de modelar, argila, recorte, colagem, pinturas, além da introdução de outros recursos didáticos que surgem durante o tema explorado. As crianças também participam de atividades de música, teatro, fantoche, roda de leitura, roda de história, aulas de inglês, musicalização, educação física, ateliê de artes e de brinquedos.

A programação das datas comemorativas é feita de forma com que a criança entenda o verdadeiro significado do evento, e não apenas sua razão comercial ou social. Além disso, as comemorações sempre são organizadas de forma que a família possa participar do momento.

Para Conceição, um dos grandes objetivos da Carrossel é fazer com que as crianças se desenvolvam através do brincar, sendo respeitadas pelos pais e profissionais para que não haja a aceleração do processo esperado no desenvolvimento, trazendo as famílias para dentro da escola e assim, em conjunto, trabalhar da melhor forma o desenvolvimento global da criança.s casas num ambiente acolhedor e estimulador para o desenvolvimento global com ênfase no aspeto socioemocional.